Cerita PhD: Pukul Berapa Nak Bangun Pagi?

Semalam saya tidak berjaya menulis 1000 patah perkataan. Entah mengapa semalam dirasakan begitu sukar sekali langsung tiada idea apa yang hendak ditulis. Mungkin juga terlalu penat setelah 2 hari berturut-turut megharungi kelas di hujung minggu. Pada hari Ahad kami mengikut kelas Dr Tih dan banyak yang kami pelajari tentang research design dan hari ini saya rasa menyesal pula kerana gagal merakam pelajaran semalam. Sehingga hari ini sudah tentulah pelajaran tersebut telah tinggal beberapa kerat sahaja dalam kepala ini. Rasa menyesal itu membuatkan saya teringat kepada idea 5.00 am Club yang dikongsikan oleh Dr Vijay. Idea Kelab 5.00 pagi ini dimulai oleh Robin Sharma (boleh langgani saluran Robin Sharma di Youtube) yang mengajak/memotivasikan kita semua supaya bangun seawal jam 5.00 pagi. Robin Sharma mencadangkan kita bangun awal dan memanfaatkan jam 5.00 pagi hingga 6.00 pagi sebaik mungkin dengan membahagikan 60 minit itu kepada 3 bahagian. Sekiranya jika kita ingin berjaya 60 minit itu dicadangkan kepada 20/20/20 minit. Cadangan adalah seperti berikut;

20 minit: kita peruntukkan untuk senaman dan latihan fizikal

20 minit: kita mengemaskini matlamat atau jadual harian; semak to-do-list

20 minit: kita luangkan masa untuk pembelajaran 

Di Malaysia, kelab 4.00 pagi yang menyenaraikan 10 perkara yang kita boleh lakukan untuk menjadikan kita seorang yang lebih efektif. Saya tidak pasti meletakkan rujukan di sini siapa yang mengasaskannya (kemungkinan besar Azhar Mokhtar atau Roslan Ab Hamid – seperti carian saya di Google Image). Berbeza dengan idea kelab 5.00 pagi, kelab 4.00 pagi dirangka selari dengan gaya hidup muslim. Mandi seawal pukul 4.00 pagi adalah idea yang paling menarik sekali kerana saya seringkali juga terbangun pagi tetapi biasanya ke kembali ke katil selepas ke tandas. Saya merasakan inilah solusi kepada saya supaya tidak kembali tidur. Aktiviti nombor sepuluh juga hebat dengan menganjurkan kepada kita supaya bersedekah seawal pagi dan ini bermakna kita perlu bersedekah setiap hari.

10 perkara yang boleh dibuat setelah bangun 4.00 pagi (Sumber: Google Image)0

Selepas melihat idea ini dan sedar kebanyakkan orang yang berjaya kesemuanya bangun awal. Di saat kebanyakkan orang masih tidur, orang berjaya bangun awal untuk merangka kejayaan dalam hidup mereka. Saya rasakan saya perlu cuba idea ini. Mungkin untuk bangun seawal 4.00 pagi adalah terlalu awal, tetapi boleh disesuaikan kepada 4.30 pagi. Namun, cabaran utama saya adalah untuk mandi pada jam 4.30 itu sedikit mengugat motivasi saya untuk melakukan perubahan ini. Perubahan ini perlu dikekalkan selama 66 hari bagi memastikan ia terpahat kemas dalam otak dan seterusnya memprogramkan seluruh tubuh.  Tapi sebelum saya boleh bangun jam 4.30 pagi saya perlu masuk tidur sebelum jam 11.00 malam. Sesungguhnya, tidur awal juga satu cabaran. Biasa saya masuk tidur, saya belum boleh terus terlelap kerana mengambil masa kurang-kurang setengah jam untuk memujuk mata supaya tidur. Ditambah sekarang saya mahu menulis blog tidak kurang dari 1000 patah perkataan, maka saya perlu memulakan penulisan ini seawal petang supaya tidak berlarutan sehingga 11.00 pagi.

Esok, Insyallah saya berjanji kepada diri sendiri untuk menyertai kelab 4.30 pagi. Ya Allah bantulah saya untuk melakukan perubahan ini. Amin. Insyallah.

Versi lain, cerita sama (Sumber: Google Image)

Selanjutnya saya mahu menyambung isi pelajaran dari syarahan Prof Ara yang tertangguh artikel sebelum ini. Pertama, tajuk syarahan mengenai pernyataan masalah yang disampaikan oleh Prof dalam keadaan yang mudah sekali. Dimulakan dengan menunjukkan beberapa contoh pernyataan masalah Prof Ara membacakan bagaimana artikel-artikel tersebut menulis bahagian ini. Tujuannya supaya kami dapat belajar dan mendapat idea apa yang diperlukan semasa menulis pernyataan masalah kami kelak. Perkara yang perlu dimasukkan dimulakan dengan (1) latarbelakang atau fenomena semasa dalam kajian kita, (2) masalah, kekurangan atau limitasi dalam kajian-kajian sebelum ini, (3) solusi yang ingin diutarakan untuk menampung atau menyelesaikan isu sebelum ini. Apabila saya melihat contoh-contoh tersebut, saya dapati ada keseragaman dalam bentuk tulisan dalam pernyataan masalah contohnya; recently, therefore, however, thus etc. Beberapa perkataan penghubung juga digunakan untuk menunjukkan kesinambungan penulisan bahagian ini.

Pendahuluan yan menjelaskan pernyataan masalah

Rujukan:

Harms, P. D. (2011). Adult attachment styles in the workplace. Human Resource Management Review, 21(4), 285–296. http://doi.org/10.1016/j.hrmr.2010.10.006

Prof. Ara mengatakan lompang kajian bukanlah sesuatu yang sukar dan tidak semestinya benar-benar masalah. Lompang kajian boleh dimaksudkan sebagai limitasi pada kajian lepas, pembolehubah yang belum digunakan sebelum ini, metodologi yang belum pernah digunakan. Lompang itu boleh jadi kekurangan atau missing dalam kajian yang lepas. Asalkan diolah dalam keadaan yang menunjukkan signifikan kepada kajian yang kita cadangkan dan menyumbang kepada pembangunan ilmu pengetahuan. Dan sumbangan kajian kita kepada pembangunan ilmu tersebut itulah membezakan tahap kajian di peringkat sarjana ataupun kedoktoran. Prof. Ara beberapakali mengingatkan betapa berat tanggungjawab yang dipikul oleh seseorang yang bergelar doctor falsafah dan sudah tentulah kesarjanaannya terselah melalui hasil kajian selama 3 tahun tersebut.

Seterusnya Prof. Ara membincangkan tajuk analisa statistik. Hanya 2 ujian sahaja yang dibincangkan pada hari tersebut tetapi penerangan yang diberikan itu sangat bermakna dalam saya memahami analisa ringkas dan paling penting dalam ujian regresi. Ujian pertama adalah T-test dan kedua Anova. Ooo… sekarang baru saya faham dalam ujian regresi inilah 2 perkara yang digunakan. Ujian t adalah ujian yang menguji perbezaan antara dua kumpulan, manakala ANOVA pula adalah ujian untuk membezakan lebih dari 2 kumpulan. Ya saya faham akan hal ini tetapi aplikasinya dalam ujian regresi tidak saya sedari selama ini. Dalam ujian regresi ia menggunakan kedua-dua test ini. Justeru, Prof. memperkenalkan hipotesis bagi kedua-dua ujian ini terlebih ini yang biasanya saya tidak pernah terfikirkan kepentingan hipotesis. Dalam regresi ukurannya adalah F-test yang sama fungsinya dengan t-test dalam membezakan kumpulan-kumpulan. Oooohh... dulu saya pun tidak tahu apa itu F-Test, panjang sikit 'O' nya.

Kelas kuantitatif bersama Prof. Ara

Dari dulu lagi saya memang suka cara Prof Ara mengajar. Prof Ara begitu bersemangat mengajar kami semua dengan intonasi suara yang pelbagai menekankan perkara-perkara penting. Kelas kuantitatif hari ini begitu padat sekali dengan maklumat yang cuba disampaikan oleh Prof Araf dalam ayat yang paling mudah difahami. Prof Ara memulakan kelas hari ini dengan menjelaskan tentang perbezaan populasi dan sampel. Pertama sekali beliau menerangkan mengapa kita hanya menguji sampel sahaja dan bukannya populasi. Sampel dikaji kerana kajian secara bancian (cencus) yang melibatkan kesemua populasi adalah sangat mahal dan adalah mustahil untuk dijalankan kerana melibatkan masa yang sangat panjang. Justeru, hanya sampel dikaji dengan menggunakan metodologi secara sistematik untuk menjelaskan populasi kajian. Kebolehan sampel menerangkan populasi dipanggil sebagai generalization, atau boleh juga dikenali sebagai mirror image, random, probability.

Prof. Ara seterusnya memperkenalkan kami kepada simbol yang perlu diketahui dalam membezakan sampel dan populasi. Populasi menggunakan tulisan Greek manakala, sampel menggunakan tulisan Roman. Sebelum itu, Prof. Ara ada menguji pengetahuan kami tentang simbol-simbol ini dengan bertanyakan soalan tapi akhirnya Prof. sendiri memberi jawapan. Terima kasih Prof. Mungkin masing-masing belum panas (sebab kelas baru sahaja di pagi Sabtu), atau semua memang tidak tahu apa-apa tentang simbol ini.

	Populasi	Sampel
mean	µ	X bar (tak jumpa simbol)
Standard deviation	δ	S
Slope (coefficient)	β	B

Hipotesis

Mengapa perlu hipotesis dalam kajian kita? Seperti biasa saya memang duduk di barisan hadapan dan sebagai pelajar yang baik saya akan menjaga konteks mata saya dengan pensyarah (tengok jenis pensyarah juga, kalau pensyarah garang memang saya tidak pandang). Pentingnya konteks mata kerana ia menunjukkan minat kepada penyampai, kerana saya tahu bagaimana rasanya bila tiada orang mendengar kita memberi syarahan. Prof. Ara tanya maka, saya pun jawab. Hipotesis adalah “an assumption to describe the relationship” Okey jawapan bunyi macam pandai. Tapi, profesor lebih pandai (setiap kali Prof tanya soalan saya kena fikir betul-betul apa yang Prof ingin tanya, kerana kadang-kadang sering saya salah faham). “betullah - an assumption, tapi assumption about what?... an assumption about…, an assumption about…. ???” Prof memerlukan jawapan yang lebih tepat. Puas sudah meneka-neka jawapan yang betul, sampai sendiri jadi tidak yakin. ADUH! “an assumption about population” jelas Prof. Ara mematikan kepeningan saya. Ooooo…. Oleh kerana kita cuma kaji sampel maka hipotesis adalah andaian terhadap populasi. Ya, begitulah gaya dan tahap seorang profesor. 

Mengapa kajian perlu dijalankan bagi bidang-bidang seperti pengurusan, kewangan dan pemasaran? Satu persoalan mudah dilontarkan oleh Prof. Ara untuk membolehkan kami berfikir tentang hal ini. Kajian di dalam bidang ini biasanya dilakukan untuk membuat keputusan. Kerana keputusan yang betul adalah sangat diperlukan bagi menjimatkan kos syarikat maka pengumpulan data dan maklumat yang tepat adalah sangat penting. Begitulah pentingnya memilih sampel yang betul. Keputusan yang betul dan sahih juga boleh didapati sekiranya kesalahan dapat dikurangkan. Antara caranya ialah menambahkan jumlah saiz sampel. Prof. Ara mengakui sememangnya akan ada kesalahan dalam model yang dicadangkan oleh penyelidik yang mengenalpasti faktor-faktor (x) yang mempengaruhi perkara utama kajian (y). Kerana itu, ada error yang diambil kira dan diletakkan diakhir sekali dalam model matematik yang dicadangkan oleh penyelidik.

Y = b₀ + b₁ x₁ + b₂ x₂ + b₃ x₃ +… b_k x_k + ϵ

Type I dan Type II Error

Masuk bab error pula. Ada 2 jenis error; type I dan type II. Contoh Prof. Ara menarik sekali. Diberi situasi seorang penjenayah yang menunggu keputusan mahkamah digambarkan dalam bentuk hipotesis.

Sebagai contoh:

Null hypothesis: guilty – hang to death

Alternate hypothesis: not guilty – set him free

Type I error ialah apabila; (definisi) reject the null hypothesis when it is true. Keadaan kesalahan (error) yang dilakukan oleh pembuat keputusan yang melepaskan penjenayah itu bebas walaupun dia sebenarnya memang seorang pembunuh.

Type II error ialah apabila; (definisi) fail to reject the false null hypothesis. Manakala, Type II error lebih teruk lagi kesalahannya, apabila kita telah menggantung orang yang sebenarnya tidak bersalah.

Bila baca-baca-baca semula hipotesis di atas dan fikir-fikir-fikir, rasa macam salah pun ada. Tapi apakah saya yang sebenar tidak faham untuk membezakan type 1 dan type 2 error ini. Tapi saya malas hendak menyerabutkan keadaan maka, saya membuat keputusan bahawa type 2 error adalah error yang lebih tinggi tahapnya dari type 1 error.

Beza Theoretical Framework denga Conceptual Framework

Ini adalah konsep yang biasanya pelajar keliru, apa itu theoretical framework dan apa pula conceptual framework? Kebanyakkan masa saya fikir kedua-duanya sama sahaja, tapi saya tahu ianya berbeza. Prof. Ara menerangkan dengan mudah sekali tapi biasanya Prof. Ara akan menanyakan dulu soalan dan meminta pelajar menjadi. Tapi bijaknya cara Prof. Ara mengajar kami apabila soalan-soalan yang ditanyakan itu akhirnya akan membawa kita kepada perkara yang ingin beliau sampaikan. “Are you following me or not?” itulah ayat yang paling kerap keluar dari mulut beliau yang membuatkan saya sentiasa peka dan benar-benar mengikuti syarahannya. Memang kita tidak boleh tertidur atau Stersesar walau sekejap pun, nanti kita akan tidak boleh faham.

Theoretical framework adalah kerangka yang dibina atau dibangunkan oleh guru atau sarjana dalam bidang terbabit. Ia biasanya telah dibuktikan betul setelah sekian lamanya dan ada diantara pengasasnya telahpun meninggal dunia. Manakala, kerangka konseptual pula adalah kerangka yang dibangunkan atau dicadangkan oleh pengkaji seperti saya yang ingin menyelidik hubungan antara pembolehubah-pembolehubah. Seringkali Prof. Ara menekankan supaya kita memilih topik yang kita minati supaya ia membantu kita membuat penyelidikan yang berkesan. Ibarat kita bersemadi bersama tajuk itu, kerana semua orang faham yang kita sedang membuat PhD. Tiga perkara penting yang perlu ada dalam kerangka konseptual; (1) model / diagram, (2) penerangan kepada pembolehubah / konstrk dan (3) hipotesis dengan anak panah yang menunjukkan arah. Pesan Prof. Ara juga bagi peringkat PhD, kerangka konseptual ini mencapai tahap sebagai PhD, kerana matlamatnya adalah untuk menyumbang kepada perkembangan ilmu. Walaupun, Prof. Ara hanya menunjukkan satu model ringkat di mana SQ (service quality) mempunyai hubungan dengan CS (customer satisfaction), tetapi beliau mampu menerangkan kepada kami pula apa itu, concept, construct dan juga variable. Kemudian pemahaman ini dikembangkan lagi daripada theoretical framework, conceptual framework dan juga operational framework. Beza… memang berbeza mendengar syarahan seorang profesor.

Theoretical framework Theory of Planned Behavior (sumber: Google Image)

Conceptual Framework TPB (sumber: google image)

Ada 2 lagi maklumat yang Prof. Ara kongsikan kepada kelas hari ini iaitu; pernyataan masalah dan analisa statistik yang saya kira perlu ditulis dalam artikel khas. Rasanya ini artikel yang mengambil masa paling lama untuk disiapkan kerana begitu banyak yang perlu rujuk dan ingati dengan baik. Saya berasa puas hati menulis artikel ini berbanding artikel saya sebelum ini yang sedikit kosong kerana artikel ini membantu saya memproses dan mengingati ilmu yang saya pelajari pada hari ini. Terima kasih Prof. Ara sesungguhnya kebaikan yang Prof. beri kepada kami hanya ALLAH sahajalah yang dapat membalasnya. Prof. Ara mengakhiri kelas dengan menyatakan “I hope you learn something from this session”, saya membalas “A lot… Prof”. Prof senyum tapi sepanjang kuliah hari ini Prof banyak kali terbatuk-batuk, dan bunyi batuknya itu agak kritikal. Hebatnya beliau tetap menerangkan dengan sabar dan kadang-kala meminta kami membaca slide itu. Semoga Prof. segera sembuh. Insyallah.

NOTA:

27 November 2015 (dikemaskini di blog pada 29 November 2015)

1134 patah perkataan

Teori Keberantungan

Seperti biasa pada hari Jumaat saya akan dapati sekolah akan sedikit lengang. Mungkin tiada kelas dijadualkan pada Jumaat, atau mungkin juga ramai memilih untuk belajar di rumah sahaja. Keadaan yang lengang ini turut disedari oleh Tati seorang jurutera pembersihan di sekolah saya. Tati seorang yang murah senyuman dan pemurah seringkali menegur saya, membuatkan saya berani menanyakan namanya. Jika saya kenal namanya maka lebih senang dan mesra untuk berbual bila bersua lagi. Hanya kami berdua di Surau melelapkan mata, tapi pendingin hawa yang terlalu sejuk membuatkan kami bangun sahaja setelah kira-kira 15 minit. Selalu saya mendengar, jika bilik itu dihuni oleh sedikit orang maka sejuknya akan lebih terasa. Tapi sekiranya pendingin hawa ditetapkan pada suhu yang sama tetapi dipenuhi oleh ramai manusia, kita akan merasa panas. Maka dapat saya membuat kesimpulan suhu bilik turut dipengaruhi oleh jumlah penghuninya.

Andaian ini mungkin benar, mungkin juga salah. Justeru, kita perlu membuktikan melalui penyelidikan untuk membenarkan hipotesis tersebut. Berbalik kepada bilangan pelajar yang sedikit pada hari Jumaat, saya memerhatikan situasi ini dan membuat beberapa andaian. Untuk mendapatkan kebenaran dalam menjelaskan situasi ini saya perlu buat sedikit penyelidikan seperti mencari maklumat berkenaan jadual pada hari Jumaat. Atau mungkin saya boleh bertanya kepada kawan-kawan di sekolah, apa yang mereka buat pada hari Jumaat? Begitulah serba ringkas bagaimana penyelidikan dibuat, kedengaran senang dan mudah tapi prosesnya panjang. Tapi saya tetap optimis bahawa penyelidikan adalah mudah kerana ianya berstruktur dan bersistem. Maka sebagai penyelidik amatur kita boleh menjalankan kajian mengikut aturan yang digariskan dalam metodologi kajian. Tetapi beza antara penyelidik amatur dan berpengalaman mungkin berdasarkan sumbangan mereka kepada ilmu yang dibangunkan. Seingat saya kajian saya pada peringkat ijazah sarjana muda hanya mengulang kajian lepas dan diukur dalam konteks Malaysia. 

Sehingga minggu terakhir di bulan ketiga PhD usaha saya untuk merangka model kajian masih diteruskan. Masa berjalan dengan laju, tekanan juga semakin terasa. Banyak sudah konsep-konsep gelagat organisasi diulangkaji tetapi untuk mendapatkan pembolehubah yang signifikan dan boleh dikaitkan dengan konsep perkongsian maklumat/ilmu memang memakan masa yang panjang untuk memahamkannya. Sekarang saya masih membaca mengenai Attachment Theory atau saya terjemahkan sebagai Teori Kebergantungan. Saya cuba mencari terjemahan terbaik kepada perkataan ini dengan menggunakan Google Translate yang akhirnya memberikan saya cadangan sebagai teori lampiran. Teori Lampiran?? Bunyinya agak pelik. Saya memutuskan untuk menggunakan Teori Kebergantungan yang lebih sedap bunyinya sepanjang artikel ini.

Memandangkan pemahaman saya kepada teori ini masih cetek tetapi tujuan artikel ini ditulis adalah untuk merumuskan pemahaman saya kepada teori ini. Saya yakin sekiranya banyak lagi pembacaan di buat, pemahaman akan menjadi lebih baik. Tapi saya pilih untuk tidak menunggu sehingga saya benar-benar faham, saya hanya mahu mencabar otak saya memproses maklumat yang telah saya terima sejak minggu lepas lagi. Artikel ini juga sekurang-kurangnya mengukur kemampuan saya menulis tajuk ini yang memerlukan pemahaman secara lebih akademik. Satu faktor kesukaran dalam menghabiskan artikel ini adalah kenkangan Bahasa. Oleh kerana kesemua artikel yang dibaca dalam Bahasa Inggeris maka terma-terma yang digunakan lebih sesuai dalam Bahasa yang asal. Apabila ingin di tulis dalam Bahasa Melayu saya terpaksa mencari-cari perkataan yang sesuai dan akhirnya membuatkan saya terasa seperti saya gagal memahami artikel yang di baca.

Teori ini menerangkan bahawa setiap individu mempunyai orientasi kebergantungan yang berbeza. Teori ini diasaskan oleh Bowlby (1982) menerangkan bagaimana anak-anak haiwan yang bergantung kepada golongan dewasa dan ibubapa untuk meneruskan hidup dan membina hubungan dalam konteks sosialnya. Selepas itu, teori ini dikembangkan kepada hubungan anak dan ibubapa dan hubungan romantik yang banyak dibincangkan dalam bidang psikologi. Tetapi sejak akhir-akhir ini teori ini juga telah diperkenalkan ke dalam gelagat organisasi dalam menerangkan hubungan antara rakan sekerja dan hubungan pekerja dan penyelianya.

Menurut teori ini, setiap ini individu memerlukan hubungan dalam keadaan yang berbeza-beza. Ada yang sangat bergantung kepada orang lain manakala ada yang tidak ingin mempunyai hubungan yang rapat dengan orang lain. 2 golongan ini dikenali sebagai insecure attached style iaitu (1) avoidant – mengelakkan kebergantungan, (2) anxiety – sangat-sangat bergantung. Sebaliknya, bagi individu yang rendah dalam kedua-dua gaya ini dikenali sebagai securely attached style. Bagi individu yang anxiety menunjukkan sifat-sifat yang sangat bergantung kepada orang lain dan mempunyai persepsi negatif kepada diri sendiri. Persepsi negatif ini membuatkan mereka sangat memerlukan penerimaan dan pengesahan dari orang lain dan takut tidak diterima oleh orang lain. Manakala, bagi individu yang avoidant pula mereka mempunyai persepsi negatif kepada orang lain. Individu yang avoidant tidak mempercayai orang lain, dan cuba mengelakkan hubungan yang rapat dengan orang lain.

Setelah berjumpa Dr Rasidah dan memberitahu beliau bahawa saya mahu menggunakan teori ini beliau saya diam sahaja sepanjang saya menerangkan kepadanya. Memang pada waktu itu saya tidak lagi membaca dengan banyak justeru beberapa persoalan yang diutarakan oleh Dr Rasidah gagal saya jawab dengan baik. Inilah sebabnya kenapa saya berpeluh-peluh dan merasa panas selepas berjumpa beliau. Tapi saya belajar satu perkara iaitu persediaan yang saya buat itu rupanya belum mampu mencapai tahap yang digariskan oleh beliau. Walaubagaimanapun, Dr Rasidah memberitahu beliau bukan tidak bersetuju tapi justifikasi saya perlu diperkemaskan lagi. Justeru, saya mengambil nota-nota penting yang saya kira inilah buah untuk menjawab persoalannya. Antaranya saya perlu mengingati penulis yang ingin saya guna ideanya, setakat berkata “saya rasa….” atau “saya fikir….” itu memang tidak boleh diterima.

Dr Rasida turut memberikan pandangan dan idea untuk saya melihat teori ini dari perspektif berbeza seperti adakah ianya boleh dijadikan pembolehubah moderator, dan juga pembolehubah seperti budaya. Setakat pembacaan saya selama seminggu ini, saya berjaya menemui bukti Teori Kebergantungan ini untuk dikaitkan dengan tingkalaku kerja seperti job burnout, prestasi (performance), tekanan (stress), kepuasan kerja (job satisfaction), gelagat membantu (helping behaviour), dan niat berhenti (turnover intention). Juga terdapat satu artikel menarik yang membincangkan bagaimana teori ini menerangkan gelagat individu dalam menyebarkan maklumat melalui laman web. Penulis menguji hipotesisnya dalam 3 kajian untuk mendapatkan hasil kajian yang jitu (sila baca lanjut Yaakobi dan Goldenberg, 2014). Terdapat juga penulis yang menyarankan supaya teori ini diuji secara dyadic sepertimana penyiasatan yang dibuat antara ibubapa dan anak-anak untuk mendapatkan penemuan yang lebih sahih.

Esok saya masih perlu membaca lagi teori ini dan kefahaman perlu dicari dengan segera kerana Isnin minggu hadapan saya bercadang untuk berjumpa dengan Dr Rasidah. Setelah melalui 2 pengalaman yang menakutkan berjumpa dengan penyelia, saya tidak mahu mengulanginya lagi. Memandangkan Sabtu dan Ahad saya perlu menghadiri kelas metodologi dari pagi hingga ke petang maka saya hanya mampu berdoa kepada Allah supaya saya diberikan ilham untuk menangani Dr Rasidah dengan lebih cerdik. Cerdik selayaknya pelajar pasca siswazah.

NOTA:

27 November 2015 (dikemaskini di blog pada 29 November 2015)

1050 patah perkataan

Jalan-jalan yang saya lalui

1000 patah perkataan masih menjadi misi. Hari ini saya berjaya membaca 1 artikel berbanding semalam berjaya menghabiskan 3 artikel. Terasa prestasi sedikit menurun pada hari ini. Bangi masih dilimpahi hujan yang lebat. Kini tidak tentu masa pagi mahupun petang. Keadaan jalan raya yang kurang elok di Jalan Reko menyukarkan lagi penduduknya. Penduduk di sini banyak sekali ke sana ke sini menguruskan kehidupan mereka. Alhamdulillah, sebahagian dari kami memiliki kenderaan berbumbung namun, tidak kurang yang hanya mampu berjalan kaki, menaiki basikal dan menunggang motorsikal.

Sekitar Jalan Reko yang menghubungkan Bangi dan Kajang dihuni penduduk yang datang dari pelbagai bangsa dan budaya. Kawasan Hentian Kajang di huni oleh warga asing yang rata-rata bekerja kilang. Ada sebahagian warga asing yang bekerja di kawasan pembinaan yang masih giat dibangunkan sekitar Kajang 2. Melihat kepada mereka yang bertungkus-lumus mencari rezeki begitu menginsafkan. Berjalan kaki beramai-ramai ke tempat kerja sambil membekal bekas makanan mereka berteduh di pondok bas sementara menunggu hujan reda. Rakyat tempatan juga berjuang meneruskan kehidupan mereka. Orang kita samada hanya mampu menaiki pengangkutan awam mahupun berkenderaan kecil, walaupun ramai juga berkenderaan mewah. Sibuk sekali kehidupan orang di sini, ke sekolah menghantar anak, ke kedai membeli keperluan dan terus memandu ke tempat kerja.

Sistem pengairan yang tidak sempurna di sepanjang jalan memburukkan lagi keadaan, sehinggakan penunggang-penunggan motosikal disimbahi air setiap kali ada kenderaan besar melalui kawasan yang digenangi air. Kasihan juga melihat kereta-kereta kecil dan lama yang terpaksa mengharungi air yang banyak dan tentunya memberi kesan kepada enjin kereta mereka. Air yang banyak juga menghalang pemandu mengesan lubang-lubang di jalan raya. Dalam keadaan direndami air, lubang-lubang itu seakan perangkap kepada semua kenderaan. Bagi mereka yang boleh membaca lubang itu dapatlah mereka mengelak. Bagi yang buta jalan di sini mereka tiada pilihan dan terpaksa melalui lubang-lubang tersebut. Ada riak sesal dan marah setelah berkali-kali memasuki perangkap, maklumlah lubang-lubang di Jalan Reko seakan disusun berjujuk.

Begitulah kehidupan ini yang diatur oleh Allah ada yang lebih ada yang kurang. Tapi setiap kali terpandang wajah-wajah yang berjalan kaki, wajah mereka yang mengayuh basikal, wajah yang menunggang motorsikal, wajah yang memandu kenderaan kecil masih ada senyum di wajah mereka. Senyuman yang ikhlas sekali, walaupun saling tidak mengenali. Masih ada anggukan dan isyarat tangan saat memberi laluan kepada mereka. Wajah yang memandu kenderaan besar tidak dapat dilihat dengan jelas riak wajah mereka kerana dilindungi cermin gelap. Wajah pemandu bas juga tidak dapat diduga lantaran ketinggian bas dan biasan cahaya pada cermin menyukarkan penglihatan saya. Di Jalan Reko saya masih nampak tolak ansur pemandu di sini. Jalan Reko menuntut kesabaran, budi Bahasa dan rasa hormat para penggunanya.

Jalan PhD juga begitu, ada lubang, ada rata, adakalanya lurus, adakalanya bengkok, ada berbukit, ada mendatar. Di jalan PhD tentunya ada lampu hijau, kuning dan merah yang mengatur perjalanan kita. Di jalan PhD ini juga ada ramai pengguna lain yang turut melaluinya maka, saya tahu saya tidak keseorangan. Ada orang bergerak dengan perlahan, ada yang bergerak dengan laju, ada yang memotong, ada yang ditinggalkan. Ada yang kecil bergerak pantas, ada yang besar bergerak perlahan. Masing-masing dengan perlaburan sendiri, ada jiwa yang dibawa bersama, ada harta, ada harapan, dan ada akal yang semuanya perlu diadun sebaik mungkin di jalan Phd. Ada yang bermula dengan pengalaman terdahulu namun tidak kurang yang bergerak di jalan Phd tanpa apa-apa bekalan. Ada yang basah berjeruk melaluinya, di saat ada juga melalui dengan aman dan tenang. Ada yang dibiayai, ada yang berhutang seperti layaknya kita memiliki kenderaan. Jalan PhD penuh cerita seperti cerita di Jalan Reko.

Saya tidak tahu bagaimana saya akan melalui jalan PhD saya. Terasa jalan ini masih panjang. Jika boleh ingin saya membina jalan ini sendiri tapi itu mustahil. Seperti Jalan Reko yang dibina oleh pemerintah, jalan ini juga ramai pengguna, ada penguasa, ada undang-undang dan ada cuaca yang diatur Allah. Tapi yang pasti sebahagian besar pengguna Jalan Reko akhirnya sampai ke destinasi mereka, perlahan atau pantas masing-masing tahu arah tujuan masing-masing dan setiap mereka ingin segera sampai. Namun, ada juga yang terkandas di tepi jalan kerana mengalami kerosakkan, ada juga yang mengalami kecederaan dan tidak mustahil ada yang mengakhiri kehidupan mereka di jalan ini (setakat saya belum pernah menyaksikan kemalangan di Jalan Reko).  Begitu juga PhD yang menuntut peluh, air mata dan mungkin juga darah.

Kisah menarik pelajar seliaan Dr Rasidah yang melalui jalan PhD yang panjang sehingga 7 tahun. Memulakan pengajian, bertemu jodoh, 2 kali mengandung dan melahirkan dan akhirnya selamat juga sampai ke destinasi akhir. Alhamdulillah. Kisah ini sangat luar biasa kerana beliau akhirnya berjaya mendapat gelaran Dr di samping dikurniakan 2 cahaya mata. Tentulah banyak darah yang ditumpahkan demi melahirkan 2 anak itu. Sementara air mata dan peluh yang boleh saya jangkakan juga sangat banyak. Cerita yang sangat memberi inspirasi. Betullah kata senior, Phd bukan diukur melalui kepintaran semata-mata tetapi ia adalah pengalaman unik setiap individu. Ada banyak faktor yang mempengaruhi perjalanan ini; diri sendiri dan faktor luaran. Faktor diri sendiri yang boleh kita kawal, manakala faktor luaran yang tiada kuasa untuk kita menentukannya.

Pencapaian (Sumber: Google Image)

Setakat hari ini, jalan PhD dilalui dengan lancar. Tapi masih terlalu awal untuk mengukur. Alhamdulillah saya berjumpa dengan ramai rakan-rakan yang menyokong. Ramai kawan baru dari pelbagai bidang yang saya temui. Dengan menghadiri kursus-kursus dan bengkel ia membuka perspektif saya bahawa PhD ini sangat menarik. Setakat ini ia benar-benar membawa perubahan yang besar dalam hidup saya. Alhamdulillah saya tidak perlu lagi melalui hari-hari yang membosankan iaitu mengulang-ulang syarahan 2 kali setahun. Saya gembira dengan kehidupan saya sekarang. Ada banyak perasaan di jalan PhD seperti yang diceritakan oleh senior-senior. Setiap senior ada cerita mereka sendiri ada yang gembira ada yang sedih. Tapi setakat yang saya dengan cerita Dr Azu paling tragis sekali. Beliau juga melalui PhDnya selama 7 tahun dengan berpindah universiti dan seterusnya bertukar penyelia dan semua ini berlaku di United Kingdom. Alhamdulillah, Dr Azu berjaya juga dan inilah kisah orang hebat.  

Dalam banyak-banyak perasaan, perasaan yang paling ingin dihindarkan adalah perasaan takut disaat berjumpa penyelia. Aduh, setiap kali ingin bertemu Dr Rasidah memang saya rasa berdebar-debar. Justeru, bagi mengelakkan kelihatan seperti bodoh di depan Dr maka saya akan pastikan saya bersedia dengan membaca terlebih dahulu. Tapi setakat ini, setiap kali Dr menduga kefahaman saya, alamak saya terperangkap. Itu menunjukkan persediaan masih kurang, dan mula saya rasa panik. Perasaan selepas jumpa Dr Rasidah lebih menarik lagi apabila saya akan merasa panas dan tidak selesa. Biasanya selepas itu saya akan terus sahaja ke kafe, memang tiada mood hendak kembali membaca. Dengan hanya membaca 1 artikel sahaja pada hari ini, saya memang mencari penyakit. Saya telah menghantar pesanan kepada Dr untuk berjumpa beliau pada minggu depan untuk berbincang tentang idea terbaru saya jadi saya harus menggandakan usaha. Soalan-soalan Dr pada perjumpaan lepas saya telah catat dan diharapkan kali ini saya berjaya menjawab soalan-soalan tersebut. Huda, bangunlah dan terus membaca! 

Tiada kapsyen hanya kerana Minions sudah terlalu comel (Sumber: Google Image)

PhD, buat macam pergi kerja.

Alhamdulillah semalam berjaya menulis melebihi 1000 patah perkataan. Justeru, hari ini niat murni diteruskan sambil memikir-mikir apa sebenarnya yang hendak diceritakan. Sebelum tulisan diteruskan saya sudah pilih tajuk berkisar soal “anggaplah PhD macam pergi kerja”. Semalam Dr Vijay dan ramai lagi senior-senior sudah pernah berpesan, untuk kekal konsisten dalam kerja PhD buat macam pergi kerja. Pergi kerja jam 9.00 pagi balik jam 5.00 petang itulah sahaja rahsianya. Oleh kerana UKM tak jauh sangat jadi dalam 8.30 pagi saya dah keluar rumah, ada sikit masa nak pergi tandas atau pergi makan sebelum 9.00 pagi saya mula bekerja.

Masuk sahaja jam 5.00 petang saya sudah mula siap-siap hendak balik. Tapi saya biasanya suka solat Asar dulu di sekolah, jadi dalam jam 5.30 hingga 5.45 petang saya akan bergerak pulang. Bezanya kini, semasa bekerja kita ada kad perakam waktu yang perlu diketip. Tapi sekarang tiada kad dan tiada sesiapa yang akan memerhatikan kita samada kita telah mula bekerja atau belum.

Boleh sahaja saya mengelat, sebagai contoh ambil masa yang lama untuk makan tengahari ataupun rehat pagi. Memang tiada siapa yang akan bertanya, kerja PhD dah sampai mana? Masa bekerja saya terikat dengan jadual kelas. Jadi, saya tidak mahu masuk ke kelas lambat kerana telah mengikat kontrak dengan para pelajar yang saya akan sampai awal ke kelas. ‘Kontrak psikologi’ adalahh konsepnya yang dibincangkan secara meluas dalam literatur kajian gelagat organisasi dan psikologi. Kontrak ini yang terbahagi kepada dua iaitu; kontrak hubungan dan kontrak transaksi. Dalam teori ini ia membincangkan persetujuan antara dua pihak ke atas sesuatu dalam hubungan mereka yang tidak semestinya ditulis. Sebagai contoh, pekerja dan ketua, sesama rakan sekerja dan anak dan ibubapa dn dalam kes saya pelajar dan guru. Ianya kontrak yang difahami oleh kedua-dua pihak secara sedar sesuai dengan namanya kontrak psikologi.

Sekiranya kontrak ini dipecahkan maka ia akan membawa kepada beberapa implikasi kepada pihak-pihak yang terlibat. Akibat ketidakpercayaan mungkin sahaja boleh berlaku penurunan dalam prestasi kerja, boleh jadi terjadilah tingkahlaku yang negatif seperti ponteng kerja, mencuri perkakas pejabat, mencuri masa, dan bermacam-macam lagi. Semua ini telah dibincangkan secara mendalam di dalam kajian-kajian lepas dan dibuktikan kebenarannya. Tetapi, dalam kes saya yang tidak dikawal selia oleh sesiapa, jadi bolehkah teori psikologi ini digunapakai? Saya boleh dianggap menandatangi kontrak psikologi ini dengan majikan saya, penaja saya, ibubapa saya, tuhan saya, dan diri saya sendiri.

Walaupun majikan tiada di depan mata, penaja tiada di depan mata, ibubapa dan keluarga tiada didepan mata apatah lagi ALLAH. Tapi mereka semua wujud, wujud dalam psikologi saya dan saya sedar akan kewujudan mereka adalah sangat signifikan. Kontrak psikologi antara saya dan diri sendiri? Sesuatu yang perlu difikirkan dengan lebih mendalam. Oleh kerana teori ini menekankan perjanjian adalah antara 2 pihak jadi, saya dan diri saya sendiri adalah orang yang sama. Mungkin juga ada teori lain yang lebih sesuai untuk menerangkan situasi ini seperti; konsep komitmen, motivasi kendiri, kepuasan kerja dan lain-lain lagi.

Tetapi kontrak PhD antara saya dengan majikan, penaja, ibubapa, keluarga dan ALLAH rasanya sukar untuk dicurangi oleh mereka, kecuali saya sendiri yang mengingkarinya. Sekiranya saya malas membaca, saya malas mencari bahan, saya malas bangun tidur, saya malas ke sekolah, saya malas berfikir dan bermacam-macam lagi MALAS maka, kesan mencurangi kontrak itu akan berakhir dengan rasa kecewa kepada diri saya sendiri. Kecewa kerana gagal menghabiskan PhD (diandaikan kes paling buruk, saya doa tidak berlaku). Sedikit ianya akan memberi kesan kepada penaja dan majikan. Majikan akan menerima seorang kakitangannya yang belum menamatkan pengajian dan lemau untuk mulakan tugas kerana kerana tertekan. Penaja perlu mengambilkira saya dalam statistik pelajar yang masih meneruskan pengajian PhD, yang mana statistik itu mahu dikurangkan.

Sekarang kontrak saya dengan ALLAH lebih membuatkan saya gusar memikirkannya. Saya yakin Islam pasti ingin umatnya berjaya, dan sejarah telah membuktikan kehebatan orang-orang yang beriman seperti para nabi, para sahabat, dan semua yang benar-benar memahami agama ini. Adakah para nabi dan golongan yang disebutkan di atas merasakan diri mereka sedang mengikat kontrak dengan ALLAH? Saya terfikir akan janji semua roh di saat ditanyakan adakah kita mengaku bahawa ALLAH adalah tuhan yang esa, dan semua roh menjawab kamulah TUHAN kami. Tetapi kenapa kontrak itu seakan mudah sekali dilupakan.

Tetapi rasa iman ini pelik sekali, di saat ALLAH tidak pernah kita lihat secara mata kasar tapi imanlah yang memandu perbuatan kita. Saya tidak mahu bercakap soal yang besar kerana iman saya begitu lemah. Namun, contoh biasa yang saya dengar dari ceramah-ceramah ustaz dan ustazah antaranya kita tidak akan minum air ketika kita sedang berpuasa di saat tiada orang yang memerhati. Dan pastinya banyak lagi contoh iman. Cuma saya rasa kadang-kadang saya lupa bahawa itu adalah iman kerana ia begitu rutin sekali. Di saat saya menulis artikel ini baru saya memikirkan adakah perbuatan saya itu adalah lambang keimanan.

Berbalik kepada tajuk di atas “buat PhD macam pergi kerja”, bolehkah saya mengambilkira kontrak psikologi PhD saya ini sebagai KEIMANAN. Di saat saya menaip perkataan keimanan sebentar tadi dalam huruf besar, meremang bulu roma saya memikirkan soal ini.

.

.

.

.

.

.

.

Saya berfikir sejenak, saya menganggap pengajian PhD ini adalah serius. Seterusnya, otak saya memutuskan PhD ini memang berkait dengan persoalan iman. Kontrak psikologi PhD saya ini bersama pihak-pihak yang terlibat adalah usaha-usaha dan kerja-kerja keimanan. Dalam kontrak ini saya tidaklah bermaksud menyamakan pihak-pihak lain dengan ALLAH, kerana dalam Islam; ALLAH itu ESA. Bekerja adalah tanggungjawab, menghabiskan penggajian PhD juga tanggungjawab. Ya ALLAH berilah saya kekuatan dan kesabaran dalam mengharungi usaha PhD ini. 

Mulai hari ini saya perlu memikirkan kembali dan memikirkan sedalam-dalamnya akan niat saya menyambung PhD. Jika dikenang-kenang semasa bekerja ada sahaja masa-masa yang curi tulang, saya malas, dan pelbagai tingkahlaku yang tidak produktif maka tidak mustahil saya akan mengulangi perbuatan tersebut dalam tempoh penggajian ini. Tetapi saya tidak mahu membuat kerja yang sia-sia itu lagi dan merisikokan PhD ini. Teringat satu ceramah Ustaz Pahrol yang mengingatkan bahawa malas itu adalah sifat mazmumah. Ini bermaksud sekiranya kita malas, kita sebenarnya berdosa. Beliau menambah satu cara itu kita taubat dari sifat malas ini adalah dengan menjadi RAJIN. Bila fikir-fikir balik banyak sangat dosa malas kerana setiap hari saya merasa malas. Takut juga nih… Selepas ini perlu amalkan doa untuk mengelakkan dari sifat malas setiap hari.

Doa yang biasanya di baca dalam zikir Al Mathurat 3 kali pagi dan petang (Sumber: Google Image)

“Buat PhD macam pergi kerja”, satu idea yang disampaikan oleh senior-senior dalam satu ayat yang ringkas. Tapi maksudnya dalam sekali, samada buat PhD dan bekerja perlulah dibuat dengan bersungguh-sungguh. Mengambil pengajaran dari tokoh-tokoh Islam yang hebat dalam kepercayaan mereka kepada ALLAH, hebat dalam melaksanakan kerja-kerja seharian mereka. Mereka mampu menghafal Al-quran dan beribu-ribu Hadith, mereka mahir dalam ilmu mereka masing-masing seperti perubatan, astronomi, matematik, falsafah dan sebagainya. Kehebatan dan bakat mereka sudah tentulah berbekalkan iman mereka kepada ALLAH. Sesungguhnya manusia memang makhluk yang hebat diciptakan ALLAH, Subhanallah. Namun, melihat kepada diri sendiri saya merasa insaf mengapa saya tidak mampu menjadi sehebat itu.

NOTA:

25 November 2015 (dikemaskini pada 26 November 2015)

1121 patah perkataan

Teori dan konsep OB dalam artikel ini diterjemahkan seperti berikut. Tingkahlaku organisasi - Organizational behaviour; kepuasan kerja - Job satisfaction; motivasi kendiri – self motivation; kontrak psikologi - psychological contract; komitmen — commitment.

Menulis 1000 patah perkataan sehari

Hari ini saya mengikuti bengkel PhD di USIM bersama fasilitator Dr Vijay Kumar Mallan dari Otago University. Dr Vijay memperkenalkan beberapa konsep dan idea untuk menjadi pelajar PhD yang lebih efektif. Antaranya bagaimana mengasah bakat kita untuk menulis. Saranan Dr Vijay setiap pelajar mesti menulis sekurang-kurangnya 1000 patah perkataan sehari. Jadi artikel yang saya tulis ini adalah untuk menyahut saranan Dr Vijay.  

Dr Vijay Kumar Mallan (sumber; Google Image)

Bagi menjayakan misi ini saya sudah tetapkan sasaran untuk mengemaskini blog ini setiap hari dengan menulis tentang apa-apa yang berkaitan dengan kerja-kerja PhD saya. Saya sempat bertanya kepada Dr Vijay, apa yang saya boleh tulis di peringkat awal pengajian PhD saya? Dan jawab Dr Vijay, tulislah apa-apa sahaja yang berkaitan dengan apa yang kita fikirkan pada hari tersebut, atau mungkin juga rumusan artikel yang dibaca pada hari tersebut. Jadi cabaran saya sekarang adalah untuk istiqomah menulis dan menaip di komputer ini setiap hari. Justeru, saya perlu memberi tugasan kepada diri sendiri.

Tugasan kepada diri sendiri untuk menulis setiap hari membenarkan otak saya berfikir tentang beberapa perkara. Pertama, saya mesti memikirkan apa tajuk yang perlu saya tulis kerana saya perlu pastikan topik saya tidak terlalu umum. Kedua, saya perlu memikirkan masa yang sesuai untuk saya menulis, saya tidak mahu menulis pada waktu produktif yang sepatutnya luangkan untuk membaca artikel. Ketiga, saya mesti memikirkan isi kandungan artikel saya dan susunannya supaya ianya menjadi artikel yang berstruktur.

Semasa saya sedang menulis artikel, saya sedang menjalankan proses berfikir. Saya berfikir apa yang perlu saya tulis dan kesinambungannya. Walaupun beberapa kali sesuatu ayat dimulakan dan dipadam kerana saya merasakan ianya tidak sesuai. Tetapi setiap kali satu perkatan berjaya ditaip di skrin saya merasa seronok dan teruja melihat bagaimana tulisan saya berkembang (sambil mata memandang ke arah “word count” dan sehingga perkataan INI saya baru menulis 297 patah berkataan. Oohhhh.. saya ada 700 ratus perkataan lagi untuk di tulis.

Sekarang, saya kena teruskan menulis dan saya tidak boleh berhenti di sini. Saya perlu capai 1000 dalam artikel pertama saya.

Memandangkan ini adalah tugasan pertama saya, maka saya memberikan sedikit kelonggaran kepada diri sendiri untuk menulis dalam Bahasa Melayu. Dengan cara ini ia memberikan saya sedikit kelonggaran kepada diri sendiri untuk bermula dengan mudah. Tetapi saya telah tetapkan bahawa dalam tempoh sebulan dari sekarang atau kurang dari itu saya perlu mula menulis dalam Bahasa Inggeris. Saya telah memilih untuk menulis tesis saya dalam Bahasa Inggeris jadi saya perlu mulakan strategi untuk menambahbaik Bahasa Inggeris saya. Salah satu cara yang dikongsikan oleh beberapa senior adalah dengan cara memberi perhatian tentang bagaimana sesuatu ayat ditulis dalam artikel yang saya baca.

Oleh kerana, penulisan artikel akademik dan artikel ringan adalah berbeza maka minat dan cinta kepada membaca artikel akademik terutamanya di jurnal yang berkualiti adalah sangat penting. Dalam tempoh 2 bulan setengah ini saya masih menghadapi masalah untuk fokus kepada pembacaan kepada artikel tersebut. Satu artikel akademik mengambil masa 3 hingga 4 hari untuk dihabiskan. Kadang kala lebih malang lagi saya hanya tinggalkan sahaja artikel tersebut tanpa saya habis membacanya. Saya seringkali rasa kecewa kerana setelah hari petang saya dapati hari itu berlalu tanpa menghasilkan apa-apa. Saya sedar dan faham sekiranya perkara ini berterusan maka peluang saya untuk tamat pengajian dalam tempoh 3 tahun tidak akan tercapai.

Dr Vijay juga ada melontarkan persoalan “why are you doing a Phd?” saya memikir-mikir sendiri dan menjawab mengapa saya mengambil keputusan untuk membuat PhD. Ada banyak jawapan yang boleh saya berikan antaranya, saya inginkan perubahan dalam diri saya. Setelah menghabiskan masa selama 6 tahun mengajar saya mula hilang minat mengajar. Saya mula merasa bosan untuk masuk ke kelas, saya bosan mengulang-ulang silibus walaupun di kelas yang berbeza dan kepada pelajar yang berbeza. Di saat rasa bosan ini datang saya merasa begitu sedih sekali, adakah ini akhirnya hidup saya dengan melakukan kerja yang sama setiap hari. Masuk kelas, memberi syarahan berdasarkan silibus yang sama dan mengulangnya lagi pada semester hadapan.

Saya juga merasa sedih, kerana dulu saya merasakan mengajar adalah sesuatu kerja yang sangat mencabar tetapi kini kenapa saya merasa mengajar langsung tidak mencabar lagi. Dulu saya selalu memberi galakkan kepada pelajar saya yang berminat untuk mengajar, tapi sekarang saya berasa saya telah memberi galakan yang salah. Satu peristiwa lucu sewaktu saya berjalan untuk ke kelas, saya di sapa oleh seorang pensyarah senior “Huda, awak nak pergi mana?” saya menjawab “Saya nak pergi ke kelas” senior bertanya lagi “macam ni je awak pergi ke kelas?” setelah beliau hairan mengapa saya berjalan dengan memegang sebatang marker pen sahaja untuk ke kelas. Saya menerangkan dengan cuba memberi jawapan yang paling selamat sekali “saya ke kelas makmal, semua bahan pengajaran saya di dalam I-learn portal” dan senior membalas lagi, “Huda, awak memang hebatlah”. Saya ketawa walaupun terkejut di tanya sedemikian rupa.

Mendengar soalan itu membuatkan saya berfikir. Dulu saya merasakan mengajar begitu mencabar kerana untuk ke kelas saya akan membuat persediaan, saya akan membaca nota, menyediakan slaid, mencari bahan tambahan kepada kuliah saya dan bermacam-macam lagi hanya kerana saya perlu bersedia sebaik mungkin untuk menyampaikan kuliah dan memberi kefahaman kepada pelajar. Tapi setelah 5 tahun semua ini tidak perlu lagi kerana saya merasa saya sangat-sangat bersedia. Silibus yang sama, format pemarkahan yang sama, cuma pelajar yang berbeza. Lantas, mengajar tidak lagi mencabar saya. Sebaliknya saya merasa letih kerana melakukan rutin yang sama diulang 2 kali setahun (1 tahun ada 2 semester).

Saya pergi berjumpa Dr Wan, ketua jabatan saya dan memberitahu beliau “Dr, saya rasa sangat bosan mengajar?” Dr Wan menjawab “it is your time to do your PhD”. Jawapan Dr Wan menyedarkan saya, oohhh saya boleh pilih untuk membuat sesuatu yang lain selain dari mengajar untuk menghilangkan rasa bosan ini. “Okaylah Dr, saya rasa mungkin inilah masanya saya perlu memikirkan tentang diri saya sendiri”. Saya setuju dengan cadangan Dr Wan, saya perlu lakukan sesuatu yang mencabar diri saya. Maka bermulalah usaha saya untuk meletakkan cita-cita untuk menyambung PhD. Di peringkat awal saya masih “meletakkan” cita-cita kerana saya masih mencari-cari maklumat bagaimana proses untuk menyambung PhD. Saya mula bertanyakan kepada senior-senior yang telah menamatkan pengajian PhD dan mereka yang sedang menyambung PhD. Bertuahnya saya pada masa itu, ada dua orang senior yang baru kembali dari pengajian PhD mereka. Walaupun dikatakan baru tapi, tidaklah baru sangat kerana Dr Ida dan Dr Sharifah sudah hampir setahun kembali ke kampus. Tapi saya sendiri hairan kenapa dulu saya tidak perasan akan kehadiran mereka untuk merangsang minat saya untuk menyambung pelajaran.

Sekarang saya faham, kemahuan untuk menyambung PhD haruslah datang dari dalam diri kita sendiri, orang lain mungkin boleh cadangkan kepada kita untuk sambung belajar. Tetapi saat saya mengambil keputusan untuk membuat PhD adalah kerana tolakkan dari dalam iaitu “saya nak buat phd kerana SAYA… ”.

Alhamdulillah sehingga ayat ini saya telah melepasi 1000 patah perkataan. Artikel pertama saya mungkin sedikit tidak teratur tapi saya seronok kerana terasa seperti otak ini digunakan sepenuhnya. Saya perlu memerah apa yang ada di dalamnya untuk disampaikan dalam artikel ini. Hari ini, saya dapat 2 perkara, pertama saya pergi ke USIM dan menghadiri bengkel Dr Vijay dan kedua saya berjaya menulis lebih dari 1000 patah perkataan. Walaupun saya tidak membaca satu perenggan pun artikel PhD saya pada hari ini, tapi saya puas hati kerana berjaya mengerahkan otak saya berfikir. Hari esok saya perlu bangun awal dan meletakkan sasaran untuk menghabiskan satu artikel yang saya tertangguh kelmarin.

Dr Vijay ada berkongsi banyak lagi idea, jadi saya akan simpan untuk penulisan esok.

NOTA:

24 November 2015 (dikemaskini di blog pada 25 November 2015)

1224 patah perkataan

Satu jam lebih masa digunakan untuk menulis artikel ini.

Tajuk oh Tajuk!!

Walaupun hari ini dah 2 bulan lebih dah nih, tapi tajuk belum dapat lagi. Memang kebanyakkan orang kata tajuk kemudian. Apa yang penting sekarang apa yang kita minat untuk study.

Tapi persoalan yang popular dikalangan kawan-kawan kita samada yang buat PhD ataupun tidak adalah "apa tajuk phd?". Aduh.. untuk orang-orang yang baru macam saya nih, yang belum dapat idea sebenar tentang tajuk kajian, soalan itu memang sukar dijawab.

Bila kita jawab "knowledge hiding tapi tak spesifik lagi lah".. kawan akan beritahu tajuk dia orang pulak, inilah yang buat kita rasa tertekan. Ditambah lagi kalau kawan mengulas dengan panjang lebarnya tajuk dia, emm... lagi saya tertekan.

Tapi saya dengar dan angguk-angguk sahaja, sambil kata "wahh... menarik tajuk itu!" (memang menariklah tajuk kajiannya).

Situasi belajar phd yang kebanyakkan masa berseorangan. Maka, haruslah diketahui bilamana kita dapat bercakap dengan seseorang tentang tajuk kita itu sememangnya itulah perkara terindah dalam hidup kita pada hari ini.

phdcomics.com terima kasihlah kerana buat kartun-kartun yang comel ni semua. 

Berbanding semalam yang kosong, hari ini rasa sedikit berisi otak saya, Alhamdulillah. Masih dalam usaha merencana idea penyelidikan dan dapatlah jumpa sesuatu yang menarik; attachment theory,

Hari ini semua berkenaan dengan attachment theory, ada 3 jenis attachment:
1. securely attachment
2. avoidant attachment
3. anxious attachment


Rujukan

Dahling, J. J., & Librizzi, U. a. (2014). Integrating the Theory of Work Adjustment and Attachment Theory to Predict Job Turnover Intentions. Journal of Career Development, 42(3), 1–19. http://doi.org/10.1177/0894845314545169

Littman-Ovadia, H., Oren, L., & Lavy, S. (2013). Attachment and Autonomy in the Workplace: New Insights. Journal of Career Assessment, 21(4), 502–518. http://doi.org/10.1177/1069072712475282

LITTLE, L. M., NELSON, D. L., WALLACE, J. C., & JOHNSON, P. D. (2009). Integrating attachment style, vigor at work, and extra-role performance. Journal of Organizational Behavior, 30(July 2010), 839–862. http://doi.org/10.1002/job


Sejak dah belajar guna Mendeley nih membuat rujukan hanya dihujung jari. Rujukan diatas boleh salin dan tampal jer... Subhanallah.

KOSONG

Adakalanya kita rasa kosong. Sehari masa berlalu, tapi kita tak buat apa-apa. Huhu menangis dalam hati. "Apa yang aku buat hari ni?"

Baca-baca kosong
Cari-cari kosong
Fikir-fikir kosong

Jadi ambil keputusan nak tulis blog ni walaupun otak kosong tak ada idea apa nak tulis. Sakit betul, sedih betul, kecewa betul. Tapi hari pun dah petang.

Kalau dapat berjogging di petang macam nih pun best juga.. (Imej dari Google.com)

Sekarang dah masuk November, hari-hari hujan di Bangi. Cuaca sejuk dari siang ke malam, membuat mata lebih cepat kuyu dan pagi pun liat nak bangun. 

Esok, macam mana dengan esok?

Esok, kena tentukan apa nak dibuat jangan dibiarkan hari berlalu kosong.

Tapi dalam 3 bulan nih, memang akan ada hari-hari yang kita pun tak boleh nak buat apa-apa. Puas juga memaksa diri tapi entahlah, mungkin perlu lebih lagi mujahadah.

- cari persekitaran baru

- cari bahan bacaan baru

- cari kawan baru 

- bercakap perkara yang baru

- cuba sesuatu yang baru, mungkin resipi emm...

Resepi Burger Malaysia  ambil dari (http://iresipi.com/resepi/burger-malaysia-terbaik/show)

Tapi perkara paling penting dalam resepi nih adalah sambalnya. Nak buat sambal yang sedap tuh yang tak berapa reti sangat. Jadi mulakan dengan membuat sambal tumis dulu, kena bergurulah nih.

Selamat minum petang, kopi O kosong jelah jawabnya.

Sedapnya burger Malaysia.. (Imej dari Google.com)

Bahan-Bahan:

• 2 cawan (256g) tepung gandum
• 2 sudu besar susu tepung
• 2 sudu besar majerin atau shortening
• 1 1/2 sudu kecil serbuk yis
• 1/2 sudu kecil garam
• 2 1/2 sudu besar gula halus
• 180ml air suam

Cara Penyediaan:

1. Bancuh serbuk yis bersama 50ml air suam yang diambil daripada sukatan 180ml. Kacau larut bersama sedikit gula halus, dalam 1/2 sudu besar. Biarkan selama 5 minit atau sehingga yis berbuih dia permukaan.
2. Dalam mangkuk berasingan satukan tepung gandum, baki gula halus tadi, susu tepung dan garam. Kemudian masukkan marjerin dan gaul menggunakan tangan sehingga bahan kering dan mentega bergaul sebati.
3. Tuang air bancuhan yis sedikit demi sedikit dan diikuti baki air suam yang tinggal tadi.
4. Jika anda menggunakan mixer, uli sehingga doh bergumpal dan tidak melekit.
5. Masukkan doh ke dalam mangkuk yang telah digris dengan sedikit minyak dan tutup dengan plastic wrap atau kain lembap supaya permukaan doh tidak kering. Perap sehingga doh naik 2 kali ganda.
6. Ambil doh dan tumbuk sedikit supaya udara keluar. Uli seketika dan bahagikan kepada 12 bahagian. Jika anda mahukan mini burger Malaysia mungkin boleh dibahagikan kepada 16 bahagian kecil.
7. Buat bulat dan letak di atas dulang yang ditabur dengan tepung. Tekan sedikit supaya leper tetapi jangan terlalu leper,cuma tekan sedikit sahaja.
8. Tutup dengan tuala dapur yang bersih dan biarkan doh kembang buat kali ke dua selama 30-35 minit
9. Panaskan minyak, goreng kedua belah bahagian sehingga keperangan. Pastikan minyak jangan terlalu panas kerana nanti bahagian dalam tidak masak.
10. Angkat dan toskan di atas kertas tisu untuk menyerap lebihan minyak. Belah di tengah tetapi jangan sampai terputus, kemudian sapukan dengan sambal ikan bilis dan hirisan timun.
11. Tips:
    

    Sapukan tangan dengan tepung yang banyak sebelum angkat doh untuk dimasukkan di dalam kuali supaya doh tidak melekat di tangan dan bentuk doh kekal cantik dan bulat
    
    
    
    

n.

Masuk Kelas Statistik (untuk Kajian Sains Sosial)

Semalam masuk kelas SPSS bersama Dr Rashida Arsad. Bulan lepas pun dah masuk kelas SEM AMOS. Ohh rupanya senang sangat menggunakan AMOS terutamanya fungsi grafiknya yang sangat membantu.  Walaupun ada yang kata masih awal untuk masuk kelas-kelas statistik ni tapi rasanya elok sahaja. Kelebihan utama masuk kelas statistik di peringkat awal pengajian PhD ialah membantu kita memahami artikel dengan lebih baik.

Dalam semester satu, biasanya penyelia minta kita membaca topik yang berkaitan dengan minat kajian kita sebanyak yang mungkin. Kenapa pula nak cakap “biasanya” sebab rata-rata kawan-kawan yang sedang dalam semester 1 PhD semuanya kata “sedang baca artikel”. Jadi baca artikel adalah satu proses yang perlu dibiasakan. Kebenaran yang perlu kita akui adalah bukan senang nak baca artikel ini, sebab kadang-kadang kita boleh terlelap sambil membaca. Satu sebabnya adalah kerana artikel akademik sedikit sukar untuk difahami bagi orang yang kurang pendedahan kepada artikel jornal terutamanya pelajar baru macam kita.

Dalam bahagian findings biasanya kita akan baca yang bahagian teknikal dan melibatkan statistik yang mana pelbagai cara penyampaian yang ditunjukkan oleh penulis. Sesuatu yang membuatkan kita kadang-kadang tinggalkan bahagian tersebut. Justeru, dengan megikuti kelas statistik kita akan mempunyai kefahaman tentang kerja yang diusahakan oleh  penulis. Kita dapat memahami mengapa penemuannya dipersembahkan dalam pelbagai rupa dan mengapa dalam rupa itu.

Rupa-rupa penulisan dalam bahagian findings diolah supaya kelihatan canggih dan dapat menambaikan nilai kepada artikel tersebut. Walaupun, nampak begitu kompleks tapi bila sudah masuk kelas statistik, oohh rupanya ini yang penulis sampaikan. Jadi bertambahlah kefahaman kita. Lagi satu, dalam kelas statistik kita boleh terus bertanya kepada pensyarah tentang apa-apa yang kita tidak faham dalam artikel yang kita baca. Bila pensyarah bagi contoh kita terus serta merta dapat reflek contoh tersebut.

Luangkan sedikit masa untuk masuk kelas statistik dalam semester 1 dan Insyallah ianya sangat berbaloi.

Bersediakah untuk belajar peringkat PhD?

Alhamdulillah, akhirnya terjumpa satu blog yang baik hari ini setelah sekian lama tidak singgah di mana-mana blog.

Bacaan yang baik.


http://christopherteh.com/blog/


http://christopherteh.com/blog/2013/02/postgrad/


Hari ini masih berfikir-fikir lagi adakah bersedia untuk menyambung belajar peringkat PhD. Ya Allah berilah saya petunjuk dan permudahkanlah jalan untuk pengajian ini. Insyallah amin...

Skill enhancement for student - TUTORIAL

Pelajaran menggunakan Google Drive untuk membuat soal selidik secara atas talian.

Dapatkan nota di SINI.

SMS - Sukarelawan Misi Sejahtera

FPP turut serta Alhamdulillah.

Post by Fakulti Pengurusan Perniagaan UITM Pahang - RASMI.

Semester Baru 2 2014/2015

Kelas mula 22 Disember 2014
Cuti Krismas dan tahun baru - 2 minggu (sepatutnya bermula pada 5 Jan 2015)
Ditakdirkan banjir kelas dibuka semula pada - 12 Jan 2014

Allahuakhbar!!

2 2014/2015
MGT300 [current]	Diploma	3	BM1113A = 8 ORANG BM1113B = 11 ORANG BM1113C = 14 ORANG BM1113D = 12 ORANG
MGT315 [current]	Diploma	3	BM1113F = 17 ORANG BM1113G = 16 ORANG